Implementação do Programa GESTAR II em Januária

Forma de execução

Realizada em apenas um dia, obrigatoriamente no dia 30 de maio, com duração de 8 horas, dividida em dois momentos distintos.

1º momento: ( Oficina Introdutória I) – Apresentação para a comunidade escolar (diretor, especialista, demais professores, cursistas e pais).

2º momento: ( Oficina Introdutória II) - Reunião somente com os cursistas para apresentação da metodologia do Programa, entrega do material, cronograma de atividades, sanação de dúvidas e esclarecimentos.

Cronograma das Oficinas

Período: MAIO
Data: 30/05
Atividade: Oficina Introdutória I
- Apresentar o GESTAR II
Duração: 4 horas
Responsável: Técnico do SRE e Professor-formador
Público: Comunidade Escolar


Atividade: Oficina Introdutória II
- apresentação
- metodologia do programa
- material( entregar e explicar)
- orientar estudos
- cronograma das próximas oficinas
- plantão do professor-formador
Duração: 4 horas
Responsável: Professor-formador
Público: Professores e cursistas

Período: JUNHO
Data: 27/06
Atividade: Oficina da TP 3
Duração: 8 horas
Responsável:Professor-formador
Público:Professores e cursistas

Período: AGOSTO
Data: 08/08
Atividade: Oficina da TP 4
Duração: 8 horas
Responsável: Professor-formador
Público: Professores e cursistas


Período: SETEMBRO
Data: 12/09
Atividade: Oficina da TP 5
Duração: 8horas
Responsável: Professor-formador
Público: Professores e cursistas


Período: SETEMBRO
Data: 21/09 a 25/09
Atividade: 2ª Etapa da capacitação de Professor-formador
Responsável: MEC
Público: Professor-formador de Língua Portuguesa e Matemática

Memorial de Leitor

Memorial de leitor



“Ser leitor é ter em caminho absolutamente infinito
de descoberta e de compreensão do mundo. . .”
Fanny Abramovich

Ah, como eu gostaria de ter mais lembranças de leituras. Estive vasculhando todos os cantinhos e guardados da minha infância e adolescência em busca de títulos, autores, significados, marcas. . . E encontrei muitas recordações afetivas, engraçadas, surpreendentes, misteriosas e tristes.
Na infância, lembro-me claramente da hora em que ouvíamos histórias na fazenda do meu avô. Quando pequenos eu, minhas irmãs, primos e primas, sempre à tardinha, depois dos afazeres e brincadeiras, todos limpinhos, reuníamos para ouvir as histórias que meu avô narrava com propriedade. Esses momentos foram muito significativos em minha vida.
A fazenda era o melhor lugar que havia para brincar e passar as férias. Eu amava os meus avós e aquele lugar. Ás vezes fecho os olhos e me vejo transportada para lá. . .
Os contos de fadas rechearam minha infância, além das histórias do Sítio do Pica-pau Amarelo de Monteiro Lobato.
Já na adolescência, lembro-me do incentivo à leitura feito por minha mãe. O pequeno Príncipe, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, O diário de Ana Maria A metamorfose, entre outros, alimentaram minha imaginação na adolescência.E por incrível que pareça, não me recordo de meus professores terem essa atitude. Líamos os textos didáticos que o professor de Língua Portuguesa trabalhava em sala de aula, mas não me recordo de ler por incentivo da escola ou de ter momentos de leitura na biblioteca. E apesar do incentivo em casa penso que ainda li pouco.
E na fase adulta, já na faculdade, descobri o gosto pela poesia. Eu amo poesia.
Carlos Drummond, Mário Quintana, Graciliano Ramos, Cecília Meireles, Ferreira Gullar e Jorge Amado são os meus autores preferidos.
Hoje tenho sede de leitura e de conhecimento.